Бакалавр наук в области сестринского дела

Бакалавр наук в области сестринского дела является предпочтительной степенью для многих профессиональных медсестер. BSN делает две вещи. Это дает вам навыки и практическую теорию, необходимые для критического мышления в уходе за пациентами в качестве профессионального RN. Это позиционирует вас для углубленного изучения, если вы решите продолжить его позже.

• Программа сестринского ухода предоставляет системам здравоохранения полезный инструмент для подготовки компетентных профессиональных медсестер, способных реагировать на приоритетные медицинские потребности и возникающие проблемы людей, предоставляя целостный сестринский уход, который является этичным, безопасным и основанным на фактических данных, чтобы положительно повлиять на здоровье и качество. жизни больных людей, семей, групп и сообществ.
• Программа использует подход первичной медико-санитарной помощи и межсекторальные действия для воздействия на социальные детерминанты здоровья. Именно в этом контексте учебная программа охватывает управление психическим, психологическим, эмоциональным и физическим здоровьем больных и уход за ними.
• Эта трехлетняя учебная программа по сестринскому делу состоит из двадцати четырех модулей, основанных на компетенциях, которые охватываются шестью семестрами.
• Курсы построены таким образом, что в течение первого года вы получаете глубокие знания научных принципов и связанных с ними детерминант здоровья для сестринского дела.
• Модули построены на научной основе и прогрессе, достигнутом таким образом, что дает учащимся возможность приобрести навыки критического мышления к последнему году обучения.
• Курсы также построены таким образом, что учащимся предоставляется теория, за которой сразу же следует клинический модуль, чтобы обеспечить адекватное воздействие экспериментального обучения для развития необходимых компетенций.
• Учебная программа основана на компетенциях и ориентирована на учащихся с упором на развитие у учащихся навыков ухода за больными, включая навыки спасения жизни. Реализация включает подходы, ориентированные на учащегося, такие как проблемно-ориентированное обучение, которое включает в себя принципы самостоятельного обучения и групповых процессов.
• Наставничество во время клинического прикрепления будет обеспечиваться преподавателями и наставниками медсестер, чтобы гарантировать, что учащиеся приобретают клинические компетенции в различных изучаемых областях.
• Учебная программа построена на восьми ключевых концепциях человечества, окружающей среды, исследований, правовых/этических/политических аспектов, обработки информации, преподавания/обучения, укрепления здоровья и управления. Развитие этих восьми ключевых концепций приводит к четырем результатам, присущим сестринской практике. Этими способностями к результатам являются забота, критическое мышление, общение и профессиональная практика.