Степень в уходе

Описание целей, поставленных перед циклом обучения

Иметь знания и способность понимать, чтобы вмешиваться в различные области ухода
Знать, как применить полученные знания и понимание, чтобы проявить профессиональный подход
Способность решать проблемы в контексте реакции человека на проблемы со здоровьем и процессы перехода отдельных лиц, групп и сообществ, а также выстраивать и рационализировать свои собственные аргументы
Способность собирать, отбирать и интерпретировать соответствующую информацию вместе с отдельными лицами, группами и сообществами, чтобы дать им возможность поддержать решения, которые они рекомендуют, и клинические суждения, которые они выдают, включая в анализ соответствующие социальные, научные и этические аспекты
Компетенции, которые позволяют им передавать информацию, идеи, проблемы и решения, как специалистам, так и неспециалистам
Навыки непрерывного обучения с высокой степенью автономии

Концептуальная основа

Сестринское дело в последние тридцать лет претерпело существенную эволюцию в уровне научных знаний и подготовки на технологическом уровне и на уровне философии ухода в результате социокультурных, политических, экономических, демографических и эпидемиологических изменений в современных обществах.

Проблемы, с которыми сталкиваются медсестры в Португалии, как и в других странах западного мира, в основном связаны со сложностью ситуаций, связанных со здоровьем и болезнями, которые требуют междисциплинарного подхода, который выходит за рамки здравоохранения и требует реальной работы. команды и использование творчества, чтобы обойти внутренние и внешние препятствия для организации, в которой они осуществляют свою деятельность.

Среди проблем, которые настоящее и будущее представляют для сестринской профессии и для медицинских работников в целом, выделяются следующие:

• Задача парадигмы ВНИМАНИЕ с точки зрения здоровья, как потребность человечества, общая для всех различных профессий здравоохранения и, как таковая, требует настоящей многопрофильной командной работы;
• Новые проблемы со здоровьем, среди прочего, связанные с образом жизни, старением, хроническими заболеваниями, СПИДом / ВИЧ, наркоманией, бедностью и социальной изоляцией;
• Изменение условий оказания медицинской помощи, которое характеризуется передачей больничной помощи общественным службам и реорганизацией первичной медико-санитарной помощи. Эта ориентация на практику в сообществе бросает вызов медсестрам во все более автономную, многоцелевую и гибкую работу, включенную в междисциплинарные команды, в которых пользователь / гражданин участвует в принятии решений в области здравоохранения;
• Повышение сложности управляемых профессиональных ситуаций и развитие организации труда, требующие междисциплинарных и междисциплинарных подходов, что подразумевает появление «коллективной компетентности», обусловленной качеством сотрудничества между отдельными компетенциями;
• Задача связана с правами и обязанностями гражданина, разнообразием, дифференциацией и мультикультурализмом;
• Проблема качества обучения и ухода, одновременно этическая и моральная проблема и проблема доверия и профессионального достоинства;
• Необходимость воспитания гражданственности, нравственного развития, участия в общественной жизни, построения транснациональной идентичности;
• «Информационное общество» и необходимость новых стратегий для нового позиционирования школы и профессии по отношению к обществу, в котором мы живем, где «обучение на протяжении всей жизни» является доминирующей темой.

Всемирная организация здравоохранения (ВОЗ), одна из ведущих международных справочных организаций в области сестринского дела, определяет миссию, предпосылки и аспекты автономного вмешательства:

«Основная задача медсестры в обществе - помочь отдельным людям, семьям и группам определить и реализовать свой потенциал в физической, умственной и социальной сферах, делая это в контексте среды, в которой они живут и работают. здравоохранение, профилактика заболеваний, планирование и оказание лечебной помощи и реабилитации. Уход включает в себя физические, психические и социальные аспекты жизни, поскольку они влияют здоровье, болезнь, инвалидность и смерть.

Медсестры позволяют активному участию человека, его семьи и друзей, социальной группы и сообщества адекватно во всех аспектах здравоохранения, и, таким образом, поощряют независимость и самоопределение. Медсестры также работают в качестве партнеров представителей других профессий, занимающихся оказанием медицинских услуг ».

Сестринское учреждение, согласно Международному совету медсестер, подтверждает автономный и совместный уход, включая укрепление здоровья, профилактику заболеваний, уход за больными и инвалидами, а также процесс умирания.

В Кодексе этики для медсестер в преамбуле говорится, что потребность в сестринском уходе универсальна и что у медсестер есть четыре основные обязанности: укреплять здоровье, предотвращать болезни, восстанавливать здоровье и облегчать страдания. В соответствии с Положением о профессиональном обучении медсестер (Указ-закон № 161/96 от 4 сентября) основными мероприятиями являются «Укрепление здоровья, профилактика заболеваний, лечение, реабилитация и социальная реинтеграция» (ст. 8º) и практика сестринского дела, в дополнение к клинической практике, рассматривает области управления, исследований, преподавания, обучения и консультирования (статья 9).

Компетенции медсестры общего профиля определяются Приказом медсестер (OE, 2003) в соответствии с компетенциями, входящими в структуру компетенций ICN для медсестер-универсалов Международного совета медсестер (ICN).